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    業界新聞

    AI 助手、VR 技術、智能課桌進入課堂,“未來教室”會是什么樣子?

    ? ? ?科技正在重塑教育方式以及學校,從虛擬現實到人工智能助教的誕生,未來的課堂教學方式可能會跟現在的電子白板和投影儀完全不同,未來教室會是什么樣子?

    ? ? ?教育和科技之間的關系經常會有磕磕碰碰——在1980-90年代,當個人電腦開始出現在學校時,學生們使用起來往往會比他們的老師更加熟練。

    ? ? ? 但這一切都在改變,隨著新一代精通技術的教師掌握主動權,他們開始探索新的教學方式。同時隨著科技愈發成為我們經濟和日常生活的中心,它也正在改變我們教學的主題——如今在英國,兒童自5歲起就會接受編程教育。

    ? ? ? ?當然與課程一樣,課堂也正在發生變化。從虛擬現實到人工智能助教,也許只需要短短的10年,未來的教學設備就會變得和許多人所熟悉的白板及投影儀完全不同。

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    近日英國科技企業Misco就請教了這方面的專家,探討有哪些科技會出現在明日的課堂之中。最終這一研究成果通過藝術家的創作呈現,可以讓我們一窺英國教育的未來。

    研究發現雖然課堂本身將仍然存在,但學習的方式卻會完全不同。Misco的查那(Terry Chana)表示,這些新的授課方式將需要新的工具。他預計在未來幾年里,人工智能將在課堂上發揮更大的作用。

    “孩子們已經使用諸如Siri、Cortana和Alexa等人工智能工具來尋找資源,智能助手可以支持更有效的教學,以及在校外時間幫助輔導學生。”

    與此同時,MISCO的科學家也預測虛擬現實將在教學中發揮潛力,一些學校已經采用這一科技,讓學生可以在課堂中進行實地考察。

    此外檢查和評估學生進步的方法也將發生改變,同樣會經歷變革的技術還有視頻演示、博客、網站設計和在線簡歷等等。

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    智能黑板和智能課桌


    如今課堂中已經有了黑板、白板,但未來的顯示屏可能大到覆蓋整面墻壁,可以操縱顯示幾乎任何課堂需要的內容,這種模式正在課堂中變得越來越普遍。同時,智能課桌將成為現代課桌的升級版本,有一個教師可以控制的插入式屏幕。

    從視頻和圖表到教育游戲,這些聯網的平板也提供了與智能手機相同的在線資源,讓教師有機會指導學生在自己的時間里高效學習。

    預計智能屏幕和智能課桌也將為計算機支持下的協作學習提供了新的機遇,這種學習方法最早出現于20世紀90年代。

    例如協作作業鼓勵學生根據自己的優點和缺點,以小組的方式解決問題,互相幫助。在這種方法中使用智能屏幕的好處之一就是——信息傳遞可以針對個別學生或群體,以適應那些通過視頻、圖表或文本能取得更快進步的人。

    GSTV1 London的執行院長特勞雷(Christy Traore)表示,教室將在布局方面進行變革,隨著全新教學方法的實施,如何以及在何處進行教學的概念將隨之發生變化。

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    對人工智能助手的應用


    盡管這聽起來可能有些牽強,但許多學生已經使用諸如Siri和Cortana這樣的虛擬助理來在線研究信息,或者管理自己的學習和提醒設置。類似Duolingo這樣的在線應用表明,僅僅通過與電腦練習來學習語言是可能的。

    隨著人工智能的發展,下一步很可能會出現被設計用來回答特定科目和概念的專門課堂AI,并能夠根據說話者的年齡和能力調整答案。

    此外AI也可以幫助教師。倫敦大學學院(UCL)最近的一個項目使用人工智能軟件分析了數百堂課程的音頻和書面數據,旨在確定哪種教學方法對學生最有效。

    發起者認為,在課程計劃上采用類似的方法并導入學生成績的數據,有助于確定哪些地方的個別學生可能有困難,并提出相應的替代方案。

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    VR技術的進一步普及

    雖然目前關于虛擬現實的關注主要集中在游戲上,但它在教育行業的機遇同樣令人興奮。虛擬現實環境可以讓學生訪問歷史遺址,參觀人體或穿越太陽系,而不必離開教室。

    曾經非常昂貴的頭罩,現在可以像Google Cardboard配上智能手機一樣簡單。事實上,去年在英國學校推出的Google Expeditions已經在向師生們推廣了虛擬現實所帶來的可能性。

    眾所周知,VR在教育中的一個關鍵好處是學生完全沉浸在體驗中,這意味著分心的可能性變小。它也適合多種學習風格,并以一種書本無法體會的方式讓學生有機會來將對象和概念視覺化。

    正如Oxford Open Learning的創始人史密斯(Nick Smith)博士所說:“教科書中的二維圖表或顯微鏡上的幻燈片都已經落伍了。未來的一代將真正去了解作為一個三維系統的一個細胞,而不是一本書中的一張二維圖片。”

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    教師仍然是課堂核心


    他相信科技將在課堂教學中發揮很大的作用。“一些學習可能會在你的智能手機上進行,有些可能是通過增強現實或者虛擬現實來實現的,而這些學習體驗將是難以置信的。”

    但他也警告說:“沒有任何技術能使聯立方程更容易,也不會讓你欣賞狄更斯的作品。”換言之,教師仍將發揮至關重要的作用,以最適當的方式提供信息,確保學生從這些工具中受益。

    “學校教育的一些基本情況不會改變……教師仍然是課堂或學習體驗的核心。”

    查那在評論本次研究的結果時表示,科技無疑正在塑造我們的生活和學習方法。

    “教育工作者已經被要求引入技術,這將進一步有助于教學。令人興奮的是,在短短十年的時間里,學生們就可以利用從VR頭罩到人工智能等新潮科技來學習。毫無疑問,在下一個十年里,教室只會變得更加令人期待。”








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