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    業界新聞

    校園微視頻:創生新的管理方式

      小小的會議變革,實際上是學校文化的一種建構,是教育本該有的詮釋生命的過程與方式。它拉近了管理者與教師之間的心靈對話,形成了學校發展與教師成長之間的張力,浸潤著教育人的生命情懷。

      如何創新學校會議的內容與形式,讓乏善可陳的“一言堂”會議散發出生動活潑的人文氣息,通過會風的改變進而推動學校各項工作,是我擔任致遠外國語小學校長以來一直思考的問題。

    用微視頻突破傳統會議的“老調重彈”

      邁克爾?多伊爾在《開會的革命》一書中提出,成功的會議都有一個共性,即共同的“內容注意點”和“過程注意點”。學校管理者若能做到這些,不僅有益于提高會議的效能,也能為與會者提供分享人生經驗與感悟教育內涵的平臺。于是,我開始嘗試改變,用微視頻形式突破傳統會議的“老調重彈”。

      有一年春節過后,教師返校第一天,我嘗試主持開學第一課。待教師坐定,寥寥數語開場白之后,會議室內燈光漸漸暗了下來,音樂聲起,事先精心制作的視頻《從春天出發》開始播放。視頻講述了一只鷹的蛻變過程。傳說鷹是世界上壽命最長的鳥類,當它活到四十歲的時候,就要重新面對一次生死選擇。畫面展示了一只四十歲的蒼鷹,為了后30年生命延續和輝煌所做的艱難奮爭,從漫長的蛻變過程到最終鷹擊長空,完成了華麗的轉身。極具視覺沖擊的畫面,加上生動的文字詮釋,微視頻把新學期學校對每位教師的期待、對教育教學的思考、對人生的感悟都一一融在其中。

      視頻結束,環視會場,從每位教師的臉上,我分明感受到了他們內心的觸動與驚喜。會后,教師們紛紛在自己的博客上發表感言。微視頻向全體教師傳遞了學校管理者的創新理念與品質追求,激起了教師真情育人的內驅力,也更堅定了我變革學校傳統管理方式,推廣微視頻會議、微視頻教研、微視頻教學的信念。

      如果說《從春天出發》讓教師們耳目一新的話,那么學期結束時的工作總結——《行走的風景》,更是讓教師的心靈受到了一次洗禮。視頻以回溯的方式,生動呈現了全校師生一路走來的風景:一場場精彩紛呈的活動、一幅幅美麗難忘的畫面、一個個感人至深的故事、一項項振奮人心的成果……

      學校將教師平時工作中的點點滴滴悄悄記錄下來,以微視頻的方式進行藝術再現,使其散發出動人的光彩。源于學校真實生活的影像力量拉近了教師內心的歸屬感,當他們驚奇地發現,自己已經被定格在學校的記憶里,幸福感如星星點燈般在教師中彌漫開來,在產生共鳴的同時,開始自覺反思教育過程,追尋教育真諦。

      與人文關懷,讓我們每個人都非常感動。在這樣的氛圍下工作,深感教育的愉悅與快樂……

      小小的會議變革,實際上是學校文化的一種建構,是教育本該有的詮釋生命的過程與方式。它拉近了 管理者與教師之間的心靈對話,形成了學校發展與教師成長之間的張力,浸潤著教育人的生命情懷。

    校園微視頻開始風靡

      就這樣,微視頻憑借強大的沖擊力,很快成為學校管理工作的一種表達方式,并開始風靡校園。無論是教師專業匯報,還是年級組總結、班隊會議、教研活動、學校例會……都嘗試著采用這種全新的表達方式。一個簡單的故事提綱、一部普通的單反相機,一群志同道合的追夢人,組合到一起,就是一段勵志故事,就是一部校園微視頻。

      語文備課組的微視頻《風景這邊獨好》,從一個新教師的角度記錄了自己在一學期里逐步適應,并很快融入學校生活,在團隊的幫助下,緊跟備課組工作步伐,以點帶面地道出了畢業班教師精彩的教育人生。《朵朵花開淡墨痕》用微視頻的形式,將集體備課、青藍互助、教學成果的內容創作成詞,用古典文學的形式吟誦出來,形式新穎,體現了語文教師深厚的文學功底,看了令人拍案叫絕。

      學校教師的每一次展示,都是團隊教育理念與理想的精彩呈現,屏幕上演繹的是學科團隊一路奮進的故事,鏡頭里光影轉換之間,一種腳踏實地的成就感,教學相長的滿足感,春風化雨的使命感便在每一個觀賞者心中涌動,這是一種源自心靈的真誠交流。

    隨著微視頻的沖擊,學校教師的視野也在不斷開闊……今年初,由學校一年級八位語文教師集體創作的《老師去哪兒了》,用樸素的敘事方式,在童聲伴唱的音樂聲中,深情款款地講述了一年級學生的開蒙生活。輕快的音樂、天真的笑臉、溫馨的畫面,將校園生活的點點滴滴進行了生動的演繹,傳遞出教師對學生的關愛,對教育工作的自豪。

      有人說,在這個世界上,心靈的力量最不可戰勝。校園微視頻呈現的是師生現實中的生活學習場景,留下的卻是恒久美好的回憶。而更重要的是,當這種美好的回憶一點點積淀下來之后,這一過程就被賦予了文化的內涵與意義。 ?

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    ?----摘自中國教育新聞網—中國教育報


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